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最近的天，仿佛是比小孩还要顽皮，说变就变，说下雨就下雨，一下起来就是哗啦哗啦，没完没了，阳光没有出现多久，阴云立刻重现……

是的，又是一个雨季，又是一个潮湿的时节。

其实我还是挺喜欢这种天气的，这样的夜晚是我睡得最舒服的夜晚，这样的天气，也最是催人胡思乱想的环境，偶尔胡思乱想，神游遐思，未尝不是好事。

每一年，都会觉得自己记住了这一年的某情某景，到下一年，却蓦然发现自己忘掉了其中许多的此时此刻，只遗留下一种似曾相识却无法辨识的模糊感觉。

过去的三年中，我总会提醒自己要记得一路营役上的一抹绿色，也许应该留影，始终没有这么做，那个时候，总觉得自己每一年都会有一段不长不短的时光，能够每天在晨雾中看见那些嫩绿和生命力。其实，我说的，不过是一段路上的两排树，到现在我都没有弄清楚它们是哪种树，其实是哪种树叶并不重要，它们就生长在我每天搭车去上学的大马路的两旁，每天我都很早出门，一种习惯而已，每天都会透着车窗凝视着那些新绿，那些盎然。去学校的时候我坐着看，一边出神的看，一边想着事情；回家的时候我从来没有位子坐，于是我站着看，看着看着，也就到家了。那个惬意的时光只在每年的短暂光阴间流连，大概是3月到4月又或者是4月到5月，我果然如我所说，已经忘掉了；然而，依稀记得的是，那份陶醉在蒙蒙细雨，点点晨露中的一种震撼心灵的葱绿。这种树，在这段时光里非常迷人，而一入盛夏，随即变成墨绿色，甚至吸满了东风路上的灰尘，这个时候，我实在不觉得它们美丽了；冬天，它们没有一片叶子，只有枯枝；但是，只要待到来年春天，只需要一场如愁丝雨，枯枝上出现的绿色，是最为自然的翠绿，是调色板所不能调出的绿，仿佛就在瞬间，就在转眼顾盼之间，喷薄而出。

现在我不会每天都经过那段路，偶尔经过的时候，我还会记得这不知名的树曾经的动人。

想起走廊上倒插着的一排排雨伞，随便一走就会湿透的回力，一路被雨水打落的紫荆花，湿漉漉的草地，缀满晶莹水珠的荷叶，挂满雨珠的寥寥几颗柳树，可以粘着凳子一天的教室，如今这一切似乎变成了宿舍，电脑，远山，远海，和没有太多感觉的心。雨声在我看来，始终都是悦耳的。下个星期，某个地方，又有人要走我们再上一个雨季走过的道路，而且应该会比我们走得更轻盈，更信心满满，更加顺利。尚记得上一个雨季，一池塘盛开的荷花。其实，那个地方也变了，在今年的人走了之后会变得更厉害，因为坐在里面的人和以前的人，似乎不再相似了，不管是从言语还是行动上来看。我对那个地方的感情，不会因为这点改变，而我对那个地方后来的学生的感情，却会止步于这一年，明年，后年，再以后，我都不会有同样的感觉。有一个事件，常常发生于雨季，对我来说，它带给我印象，一直延续了3年。

这是在这里的第一个雨季，也是在这里的最后一个雨季。这一年，我收获了什么，我想，只有在我离开了以后，也许会发掘一些。总结说来，这两个雨季之间的光阴，大部分被我毫不犹豫的无情挥霍掉了，没有给我留下什么，而接下来的3个雨季，我知道我的生命经不起更多的浪费，青春本不应经历一年的空白，而如今空白已经被定格，接下来的如若还要被称为青春，则必须画上绚烂的色彩。我期待的东西，最终是不是会被我找到，得到，我不敢做出猜测……

雨季又到，时光又走远，留下的时间越来越少了，不知道自己现在是一种什么样的心情。想最后纵情的在这个地方玩乐一番，无奈只有我是清闲的，别人都是忙碌的；想回家，想珍惜家里的温馨，却一再的被剥夺机会；很想走，却不知道走了之后要面对的是什么。

雨丝绵绵，淅沥不绝，我在想的，又是什么……

不过只是双耳被雨声充斥，前尘往事，眼下经年，前望猜度，一时交织，无他。

仅仅是雨，走了又来了，来了又走了，又一个雨季到来了，又一年过去了，还有一年到来了。

今天，我回复了“开复学生网”开通以来的第1000个问题。关掉电脑后，始终有一封学生来信萦绕在我的脑海里，挥之不去：

      开复老师：
         就要毕业了。
         回头看自己所谓的大学生活，
         我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。
         我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。
         最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……


     这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚……
这“第四封信”是写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的大学生，那些从未贪睡并希望把握自己的前途和命运的大学生以及那些即将迈进大学门槛的未来大学生们的。在这封信中，我想对所有同学说: 

     大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
 

   大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。

   大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

   大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

   大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过……

 

   记得我在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国学生的家长向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc^[1] 都不会用。”

   我当时回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”

   她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？”

   我回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。

   我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。他们认为来美国后，不论是学习，工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。

   上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。

   自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些学生说：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。 大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。

   中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。

   事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。

   《礼记·学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。

   有些同学曾告诉我说，他们很羡慕我在读书时能有一位获得过图灵奖的大师传道授业。其实，虽然我非常推崇我的老师，但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。他只是给我指明了大方向，让我分享他的经验，给我提供研究的资源，并教我做人的方法。他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。我在大学期间积累的专业知识都是通过自学获得的。刚入门时，我曾多次红着脸向我的师兄请教最基本的知识内容，开会讨论时我曾问过不少肤浅的问题，课余时间我还主动与同学探讨、切磋。“三人行必有我师”，大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会，大胆发问，经常切磋，我们就能学到最有用的知识和方法。

   大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。读书时，应尽量多读一些英文原版教材。有些原版教材写得深入浅出，附有大量实例，比中文教材还适于自学。其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。“开复学生网”开通半年以来，我发现很多同学其实并没有很好地掌握互联网的搜索技巧，有时他们提出的问题只要在搜索引擎中简单检索一下，就能轻易找到答案。还有些同学很容易相信网上的谣言，而不会利用搜索引擎自己查考、求证。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。

   自学时，不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜，也不要认为自己在大学里功课好就足够了。在二十一世纪的今天，人才已经变成了一个国际化的概念。当你对自己的成绩感到满意时，我建议你开始自学一些国际一流大学的课程。例如，美国麻省理工学院（MIT）的开放式课程已经在网上无偿发布出来，大家不妨去看看MIT的网上课程，做做MIT的网上试题。当你可以自如地掌握MIT课程时，你就可以更加自信地面对国际化的挑战了。

   总之，善于举一反三，学会无师自通，这是大学四年中你可以送给自己的最好的礼物。

基础知识：数学、英语、计算机、互联网

   我曾经说过，中国学生的一大优势是扎实的基础知识，如数学、物理等。但是，最近几年，同学们在目睹了很多速成的例子（如丁磊、陈天桥等）之后，也迫切希望能驶上成功的快车道。这渐渐形成了一种追求速成的浮躁风气。有许多大学生梦想在毕业后就立即能做“经理”、“老板”，还有许多大学生入学时直接选择了“管理”专业，因为他们认为从这样的专业毕业后马上就可以成为企业的管理者。可不少学生进入了管理专业后，才发现自己对本专业的学习毫无兴趣。其实，管理专业和其他专业一样，都是传授基础知识和基本方法的地方，没有哪个专业可以保证学生在毕业时就能走上领导岗位。无论同学们所学的是哪个专业，大学毕业才是个人事业的真正开始。想做企业领导或想做管理工作的同学也必须从基层做起，必须首先在人品方面学会做人，在学业方面打好基础。

   如果说大学是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是大学里的基础课程。在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程（如商学院的财务、经济等课程）。在科技发展日新月异的今天，应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代。只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。最后，在许多的中国大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。

   数学是理工科学生必备的基础。很多学生在高中时认为数学是最难学的，到了大学里，一旦发现本专业对数学的要求不高，就会彻底放松对数学知识的学习，而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记，绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。例如，要想学好计算机工程专业，那至少要把离散数学（包括集合论、图论、数理逻辑等）、线性代数、概率统计和数学分析学好；要想进一步攻读计算机科学专业的硕士或博士学位，可能还需要更高的数学素养。同时，数学也是人类几千年积累的智慧结晶，学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。通过对几何的学习，我们可以学会用演绎、推理来求证和思考的方法；通过学习概率统计，我们可以知道该如何避免钻进思维的死胡同，该如何让自己面前的机会最大化。所以，大家一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。学习数学也不能仅仅局限于选修多门数学课程，而是要知道自己为什么学习数学，要从学习数学的过程中掌握认知和思考的方法。

   二十一世纪里最重要的沟通工具就是英语。有些同学在大学里只为了考过四级、六级而学习英语，有的同学仅仅把英语当作一种求职必备的技能来学习，甚至还有人认为学习和使用英语等于崇洋媚外。其实，学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。在未来的几十年里，世界上最全面的新闻内容，最先进的思想和最高深的技术，以及大多数知识分子间的交流都将用英语进行。因此，除非你甘心做一个与国际脱节的人，英语学习是至关重要的。在软件行业里，不但编程语言是以英语为基础设计出来的，最重要的教材、论文、参考资料、用户手册等资源也大多是用英语写就的。学英语绝不等于崇洋媚外。中国正在走向世界，中国需要学习西方的先进思想和先进科学技术，学好英语才是真正的爱国。

   很多中国留学生的英语考试成绩不错，也高分考过四级、六级、托福，但是留学美国后上课时却很难听懂课程内容，和外国同学交流时就更加困难。我们该如何学好英语呢？既然英语是最重要的沟通工具，那么，最重要的学习方法就是尽量与实践结合起来，不能只“学”不“用”，更不能只靠背诵的方式学习英语。读书时，大家尽量阅读原版的专业教材（如果英语不够好，可以先从中英对照的教材看起），并适当地阅读一些自己感兴趣的专业论文，这可以同时提高英语和相关专业的知识水平。其次，提高英语听说能力的最好方法是直接与那些以英语为母语的外国人对话。现在有很多在中国学习和工作的外国人，他们中的不少人为了学中文，很愿意与中国学生对话、交流，这是很好的学习机会。此外，大家不要把学英语当作一件苦差事，完全可以用有趣的方法学习英语。例如，可以多看一些名人的对话或演讲，多看一些小说、戏剧甚至漫画。初学者可以找英文原版的教学节目和录像来学习，有一定基础的则应该看英文电视或电影。看一部英文电影时，最好先在有字幕的时候看一遍，同时查考生词、熟悉句式，然后在不加字幕的情况下再看一遍，仅靠耳朵去听。听英文广播也是很好的练习英文听力的方法，大家每天最好能抽出半小时到一小时的时间收听广播并尽量理解其中的内容，有必要的话还可以录下来反复收听。在互联网上也有许多互动式的英语学习网站，大家可以在网站上用游戏、自我测试、双语阅读等方式提升英语水平。总之，勇于实践、持之以恒是学习英语的必由之路。

   信息时代已经到来，大学生在信息科学与信息技术方面的素养也已成为他们进入社会的必备基础之一。虽然不是每个大学生都需要懂得计算机原理和编程知识，但所有大学生都应能熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎，都应能熟练地在网上浏览信息和查找专业知识。在二十一世纪里，使用计算机和网络就像使用纸和笔一样是人人必备的基本功。不学好计算机，你就无法快捷全面地获得自己需要的知识或信息。

   最后，每个特定的专业也有它自己的基础课程。以计算机专业为例，许多大学生只热衷于学习最新的语言、技术、平台、标准和工具，因为很多公司在招聘时都会要求这些方面的基础或经验。这些新技术虽然应该学习，但计算机基础课程的学习更为重要，因为语言和平台的发展日新月异，但只要学好基础课程（如数据结构、算法、编译原理、计算机原理、数据库原理等）就可以万变不离其宗。有位同学生动地把这些基础课程比拟为计算机专业的内功，而把新的语言、技术、平台、标准和工具比拟为外功。那些只懂得追求时髦的学生最终只知道些招式的皮毛，而没有内功的积累，他们是不可能成为真正的高手的。

   虽然我一向鼓励大家追寻自己的兴趣，但在这里仍需强调，生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的。例如，打好基础，学好数学、英语和计算机的使用就是这一类必须做的事情。如果你对数学、英语和计算机有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣；但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。

实践贯通：“做过的才真正明白”

   上高中时，许多学生会向老师提出“为什么？有什么用？”的问题，通常，老师给出的答案都是“不准问”。进入大学后，这些问题的答案应该是“不准不问”。在大学里，同学们应该懂得每一个学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来，尤其是工科的学生更是如此。

   有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。

   无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个同学合作，这样，既可经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。

   以计算机专业为例，实践经验对于软件开发来说更是必不可少的。微软公司希望应聘程序员的大学毕业生最好有十万行的编程经验。理由很简单：实践性的技术要在实践中提高。计算机归根结底是一门实践的学问，不动手是永远也学不会的。因此，最重要的不是在笔试中考高分，而是实践能力。但是，在与中国学生的交流过程中，我很惊讶地发现，中国某些学校计算机系的学生到了大三还不会编程。这些大学里的教学方法和课程的确需要更新。如果你不巧是在这样的学校中就读，那你就应该从打工、自学或上网的过程中寻求学习和实践的机会。在网上可以找到许多实践项目，例如，有一批爱好编程的学生建立了一个讨论软件技术的网站（www.diyinside.com），在其中共享他们的知识和实践经验，并成功举办了很多次活动（如在各大高校举办校园技术教育会议），还出版了帮助学生提高技术、解答疑难方面的图书，该网站有多位成员获得了“微软最有价值的专家”的称号。


 

   孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在“给中国学生的第三封信”中曾深入论述了快乐和兴趣是一个人成功的关键。如果你对某个领域充满激情，你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。这时候，你已经不是为了成功而学习，而是为了“享受”而学习了。在“第三封信”中，我也曾谈到我自己是如何在大学期间放弃了我不感兴趣的法律专业而进入我所热爱的计算机专业学习的。

   有些同学问我，如何像我一样能找到自己的兴趣呢？我觉得，首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在：不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的爱好；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑做出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业，例如，喜欢玩网络游戏并不代表你会喜欢或有能力开发网络游戏；不要以为有兴趣就意味着自己有这方面的天赋，不过，你可以尽量寻找天赋和兴趣的最佳结合点，例如，如果你对数学有天赋但又喜欢计算机专业，那么你完全可以做计算机理论方面的研究工作。

   最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。唯有接触你才能尝试，唯有尝试你才能找到自己的最爱。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。因此，大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。当年，如果我只是乖乖地到法律系上课，而不去尝试旁听计算机系的课程，我就不会去计算机中心打工，也不去找计算机系的助教切磋，就更不会发现自己对计算机的浓厚兴趣。

   通过开拓视野和接触尝试，如果你发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试转系的可能性、尝试课外学习、选修或旁听相关课程；你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质；或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。其实，本科读什么专业并不能完全决定毕业后的工作方向，正如我所强调的那样，大学期间的学习过程培养的是你的学习能力，只要具备了这种能力，即使从事的是全新的工作，你也能在边做边学的过程中获取足够的知识和经验。

   除了“选你所爱”，大家也不妨试试“爱你所选”。有些同学后悔自己在入学时选错了专业，以至于对所学的专业缺乏兴趣，没有学习动力；有些同学则因为追寻兴趣而“走火入魔”，毕业后才发现荒废了本专业的课程；另一些同学因为在学习上遇到了困难或对本专业抱有偏见，就以兴趣为借口，不愿意面对自己的专业。这些做法都是不正确的。在大学中，转系可能并不容易，所以，大家首先应尽力试着把本专业读好，并在学习过程中逐渐培养自己对本专业的兴趣。此外，一个专业里可能有很多不同的领域，也许你对专业里的某一个领域会有兴趣。现在，有很多专业发展了交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点。因此，只要多接触、多尝试，你也许就会碰到自己真正感兴趣的方向。“数字笔”的发明人王坚博士在微软亚洲研究院负责用户界面的研究，可是谁又能想到他从本科到博士所学的都是心理学专业，而用户界面又正是计算机和心理学专业的最佳结合点。另一方面，就算你毕业后要从事其他的行业，你依然可以把自己的专业读好，这同样能成为你在新行业中的优势。例如，有一位同学不喜欢读工科，想毕业后进入服务业发展，我就建议他先把工科读好，将来可以在服务业中以精通技术作为自己的特长。

   人生的路很长，每个人都可以有很多不同的兴趣爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。有一本书的作者曾访问了几百个成功者，问他们有哪件事是他们今天已经懂得，但在年轻时却留下了遗憾的事情。在受访者的回答中，最多的一种是：“希望在年轻时就有前辈告诉我、鼓励我去追寻自己的理想和志向。”相比之下，兴趣固然关键，但志向更为重要。例如，我的志向是“使影响力最大化”，多年以来，我有许多兴趣爱好，如语音识别、对弈软件、多媒体、研究到开发的转换、管理学、满足用户的需求、演讲和写作、帮助中国学生等等，兴趣可以改变，但我的志向是始终不渝的。因此，大家不必把某种兴趣当作自己最后的目标，也不必把任何一种兴趣的发展道路完全切断，在志向的指引下，不同的兴趣完全可以平行发展，实在必要时再做出最佳的抉择。志向就像罗盘，兴趣就像风帆，两者相辅相成、缺一不可，它们可以让你驶向理想的港湾。

积极主动：果断负责，创造机遇

   创立“开复学生网”时，我的初衷是“帮助学生帮助自己”。但让我很惊讶的是，更多的学生希望我直接帮他们做出决定，甚至仅在简短的几句自我介绍后就直接对我说：“只有你能告诉我，我该怎么做”。难道一个陌生人会比你更知道自己该怎么做吗？我慢慢认识到，这种被动的思维方式是从小在中国的教育环境中培养出来的。被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的，如果别人不指点，环境不改变，自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败，我从来没见过这样消极的人可以取得持续的成功。


   从大学的第一天开始，你就必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。

   积极主动的第一步是要有积极的态度。大家可以用我在“第三封信”里推荐的方法，积极规划自己的人生目标，追寻兴趣并尝试新的知识和领域。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。”

   积极主动的第二步是对自己的一切负责，勇敢面对人生。不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语；或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨练人际关系，但是因为害羞就不积极报名。但是，我们必须认识到，不去解决也是一种解决，不做决定也是一个决定，这样的解决和决定将使你面前的机会丧失殆尽。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。

   积极主动的第三步是要做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要把握住机遇，创造机遇。中国科技大学校长朱清时院士在大三时被分配到青海做铸造工人。但他不像其他同学那样放弃学习，整天打扑克、喝酒。他依然终日钻研数理化和英语。六年后，中国科学院要在青海做一个重要的项目，这时朱校长就脱颖而出，开始了他辉煌的事业。很多人可能说他运气好，被分配到缺乏人才的青海，才有这机会。但是，如果他没有努力学习，也无法抓住这个机遇。所以，做好充分的准备，当机遇来临时，你才能抓住它。

   积极主动的第四步是“以终为始”，积极地规划大学四年。任何规划都将成为你某个阶段的终点，也将成为你下一个阶段的起点，而你的志向和兴趣将为你提供方向和动力。如果不知道自己的志向和兴趣，你应该马上做一个发掘志向和兴趣的计划；如果不知道毕业后要做什么，你应该马上制定一个尝试新领域的计划；如果不知道自己最欠缺什么，你应该马上写一份简历，找你的老师、朋友打分，或自己审阅，看看哪里需要改进；如果毕业后想出国读博士，你应该想想如何让自己在申请出国前有具体的研究经验和学术论文；如果毕业后想进入某个公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，以便和你自己的履历对比，看自己还欠缺哪些经验。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。

 

   除了积极主动的态度，大学生还要学会安排自己的时间，管理自己的事务。一位同学是这么描述大学生活的：

“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩……不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。”

   这位同学并不明白，“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间

   安排时间出了做一个时间表外，更重要的是“事分轻重缓急”。在《高效能人士的七个习惯》一书中，作者史蒂芬·柯维提出，“重要事”和“紧急事”的差别是人们浪费时间的最大理由之一。因为人的惯性是先做最紧急的事，但这么做会导致一些重要的事被荒废掉。例如，我认为这篇文章里谈到的各种学习都是“重要的”，但它们不见得都是老师布置的必修课业，采纳我的建议的同学们依然会因为考试、交作业等紧急的事情而荒废了打好基础、学习做人等重要的事情。因此，每天管理时间的一种好方法是，早上确定今天要做的紧急事和重要事，睡前回顾一下，这一天有没有做到两者的平衡。

   每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切实际的。我建议大家把“必须做的事”和“尽量做的事”分开。必须做的事要做到最好，但尽量做的事尽力而为即可。建议大家用良好的态度和宽广的胸怀接受那些你暂时不能改变的事情，多关注那些你能够改变的事情。此外，还要注意生物钟的运行规律，按时作息，劳逸结合，这样才能在学习时有最好的状态。

一位积极、主动的中国学生在“开复学生网”上劝告其他同学：“不要玩游戏，至少不要玩网络游戏。我所认识的专业水平比较高的大学朋友中没有一个玩网络游戏的。沉迷于网络游戏是对于现实的逃避，是不愿面对自己不足的一面。我认为，要脱离网络游戏，就得珍惜自己宝贵的大学时间，找到自己感兴趣的方向，做一些有意义并能给自己带来满足感的事情。”
    大学四年是最容易迷失方向的时期。大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯（如网络游戏）里。

   很多大学生入校时都是第一次离开父母，离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后，如何与同学、朋友以及社团的同事相处就成为了大学生学习内容的一部分。大学是大家最后一次可以在相对宽松的环境中学习、培养、训练如何与人相处的机会。在未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。

   “人际交往能力不够强，人际圈子不够广，但又没有什么特长可以引起大家的注意，在社团里也不知道怎么和其他人有效地建立联系。”这是一些大学生在人际交往方面经常遇到的困惑。对于如何在大学期间提高人际交往能力，我的建议是：

   第一，以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人。对别人要抱着诚挚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评、有过必改的态度。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。这就好比照镜子一样，你自己的表情和态度，可以从他人对你流露出的表情和态度中一览无遗。你若以诚待人，别人也会以诚待你。你若敌视别人，别人也会敌视你。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种“反射”原理逐步造成的。因此，当你想修正别人时，你应该先修正自己。你想别人怎么对你，你就应该怎么对人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

   第二，培养真正的友情。如果能做到第一点，很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友谊弥足珍贵。交朋友时，不要只去找与你性情相近或只会附和你的人做朋友。好朋友有很多种：乐观的朋友、智慧的朋友、脚踏实地的朋友、幽默风趣的朋友、激励你上进的朋友、提升你能力的朋友、帮你了解自己的朋友、对你说实话的朋友等等。此外，大学时谈恋爱也可以教你如何照顾别人，增进同理心和自控力，但恋爱这件事要随缘，不必为了谈恋爱而谈恋爱。

   第三，学习团队精神和沟通能力。社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和领导才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者，或在担任学生工作时主动扮演同学和老师之间沟通桥梁的角色，并以此锻炼自己的沟通能力，为同学和老师服务。这样的学习过程也不会很轻松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大学社团里的人际交往是一种不用“付学费”的学习，犯了错误也可以重头来过.

   第四，从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。比如，看他们如何处理交往中的冲突、如何说服他人和影响他人、如何发挥自己的合作和协调能力、如何表达对他人的尊重和真诚、如何表示赞许或反对，如何在不冒犯他人的情况下充分展示个性等等。通过观察和模仿，你渐渐地会发现，自己的人际交往能力会有意想不到的改进。在学校里，每一个朋友都可以成为你的良师，他们的热心、幽默、机智、博学、正直、沟通、礼貌等品德都可以成为你的学习对象。同时那些你不喜欢的人和事也可以为你敲响警钟，警告你千万不要做那样的人和事。当然，你也应当慷慨地帮助每一个朋友，试着做他们的良师和模范。

   第五，提高自身修养和人格魅力。如果觉得没有特长、没有爱好可能会成为自己人际交往能力提高的一个障碍，那么，你可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。共同的兴趣和爱好也是你与朋友建立深厚感情的途径之一。很多在事业上有所建树的人都不是只会闭门苦读的书呆子，他们大多都有自己的兴趣和爱好。我在微软亚洲研究院的同事中就有绘画、桥牌和体育运动方面的高手。业余爱好不仅是人际交往的一种方式，还可以让大家发掘出自己在读书以外的潜能。例如，体育锻炼既可以发挥你的运动潜能，也可以培养你的团队合作精神。如果真的没有什么兴趣爱好，那么，多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的人际交往能力，因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。

   所以，学会与人相处，这也是大学中的一门“必修课”。

 

   踏入大学校门时，你还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭保护着的中学毕业生。

   就读大学时，你应当掌握七项学习，学好自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。

   经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。

   离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。

   所以，我认为大学四年应是这样度过。

样的人和事。当然，你也应当慷慨地帮助每一个朋友，试着做他们的良师和模范。

   第五，提高自身修养和人格魅力。如果觉得没有特长、没有爱好可能会成为自己人际交往能力提高的一个障碍，那么，你可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。共同的兴趣和爱好也是你与朋友建立深厚感情的途径之一。很多在事业上有所建树的人都不是只会闭门苦读的书呆子，他们大多都有自己的兴趣和爱好。我在微软亚洲研究院的同事中就有绘画、桥牌和体育运动方面的高手。业余爱好不仅是人际交往的一种方式，还可以让大家发掘出自己在读书以外的潜能。例如，体育锻炼既可以发挥你的运动潜能，也可以培养你的团队合作精神。如果真的没有什么兴趣爱好，那么，多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的人际交往能力，因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。

   所以，学会与人相处，这也是大学中的一门“必修课”。

 

   踏入大学校门时，你还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭保护着的中学毕业生。

   就读大学时，你应当掌握七项学习，学好自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。

   经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。

   离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。

   所以，我认为大学四年应是这样度过。

其实比较孤陋寡闻，一直都没有看过余华的作品，直到最近看到一个看书颇多的同学说最喜欢余华，而《兄弟》又常出现在网页报章，遂知此人。

五一期间，比较颓懒，刚买了《兄弟》上，那来看看。当初看到余华的作品清单，对他留下了很好的印象，纵然不是一个挂念民生疾苦的人（大家都是老百姓），也必然是一个视角独到，敢说敢写的作家。他的作品里最能吸引我眼球的是《许三观卖血记》，不过没见到哪里卖过，大概有纪实文学的写实也有小说的情节。

这部《兄弟》的后记非常扼要点题，刚拿起书，里面幽默的、又有点俗不可耐的对话让我苦笑不已，不是作家俗，连什么偷窥的段子都搬到书里，或是那么难登大雅之堂，而是恐怕年代如此，环境使然，人们内心狂热，行为压抑，麻木无情，正如作者所说，这是文革前和文革中人们的精神面貌，必有夸大，未必全虚。我们这一辈人，是远离那狂热和愚昧的年代的年轻一代，对这个时代没有什么深刻的体验，所知的都是来自于历史书，纪录片，作家们的作品，大人们的叙述，毕竟，这似乎是一个已经远去了的年代。

上部作品的时间是从文革前到文革结束，文革此字眼本身并不是一个重要的元素，它来的突然也走得愕然，所有的时代的冲刷和刻痕都留在了李光头和宋钢这两兄弟他们这家人身上。一开始看，会觉得李光头是一个不能再滑稽的人了，包括他亲生爹，看下去，才发现他是一个多么可怜的人，他从小就活在种种的不幸里，从被人耻笑的偷窥犯的小孩，到孤儿寡母，又到真正的孤儿，甚至自己也变成了偷窥犯……虽然最后他变成了镇上首富，他发迹的过程上部里尚未开始，只有些蛛丝马迹。

最让我不能想象的是，文革不仅是对人心灵上的一次荼毒，也是真的鲜血淋漓的残杀，不仅是对那些我们所熟知的政治名人文化名人，甚至对普通的平民老百姓，那些所谓的卫兵都能痛下毒手，灭绝人性，留下了悲伤的妻子，什么都不懂的孩子，一个人可以一夜间从红旗手变成地主，也能一夜间从红卫兵变成走资派，一切都是乱七八糟，没有秩序，人们也仿佛变成了丧失仅有理性的野兽，没有起码的同情心，那个时代本身人的素质就够低的了，人们没有文化，却要连人性都要失去，有了怜悯之心的人最后居然还要落得更为悲惨的下场。那是一个令人看来咬牙切齿，没有希望的社会。

从开始的由于长期压抑而做出种种荒唐行为的搞笑，已经转变为后期一桩接一桩的不幸与哀戚，虽然人还是那些人，他们仍然要做滑稽可笑的行为，可是那些行为已经被赋予了更加荒唐的政治含义，也就再也不能令人无伤大雅的发笑了，而是越发厌恶这段历史曾经在中国的社会里出现过，曾经在那么多的中国人心里烙下过伤疤，也越发让人感激这种日子大概是一去不复返了。其实外国也有类似文化大革命这样的事情，不过到这种程度的大概也少见。

不过根据作者的安排来看，下部里，主人公即使暴富了，心理上恐怕不见得比上部里要过的好。

……

下回分解了……

看完倒是对这个作家有了真正的一点了解，不是很喜欢他的语言，虽然真的能够达到他所要的艺术表现效果；也觉得他的小说毕竟参杂了他的主观看法，对于我们这样一辈并不深刻了解时代背景的人来说，还是要保持客观清醒的观点；再者，估计是长篇小说的问题吧，觉得有些地方的叙述比较没有意义且琐碎；但是，还是很赞赏他的表现手法，避重就轻，而且真的是反映出了平反人的想法，期待他的下部能否把我能够有真切体会的时代表现得更好，毕竟，现在，写自己的小事情的人越来越多了，还能够写出大视角的好作品，似乎越来越少了。

以上纯属个人不打稿之胡诌~本人不打稿时条理和措辞均失色~

虽然对Golf这种绅士的运动一窍不通，可是看着这部电影，还是会让我激动不已……

这部电影在大陆的公映名是《果岭争雄》，是一个出身贫寒的年轻人和两个经验丰富的绅士之间的真正的、公正的、忘我的高尔夫比赛，大部分的时间都是关于一场精彩绝伦的美国公开赛，年轻人和公开赛的冠军分别代表着美国与英国，在草岭上一争高下。

而这个公开赛冠军，Harry Varton，世事非常巧，正是他在一个活动里亲自教导了年轻人，Francis Ounimet在他还很小的时候，在年轻人的心里树立了一个高不可攀的形象，也间接导致了年轻人对高尔夫狂热的喜爱~

电影里充满着高尚的运动精神，绅士的风度，还有命运绝对可以改写的寄意。

其实，我想说的并不是电影本身，当然嘛~我肯定是没有看过也没有玩过什么最伟大的比赛，但是我想对每一个人来说，都一定有对自己而言最伟大的一件事或者一个时间段，甚至最伟大的一刻，又或者只是类似的这种感觉？和水平相当的人在公平的场合，不需要考虑身份的差异或者地位的悬殊而同场竞技的愉悦？一定会有的。又或许是曾经经由自己的双手的不懈努力而改变了自己的命运？虽然我的人生阅历真的很少或者说根本还没有开始真正意义上的积累，但是我都可以说出，目前为止我的人生里，并不乏这些感觉。

看完这个电影，又让我想到了自己已经结束将近一年的高中生涯，但是我始终深知，这是对我别有意义的三年，我相信这三年确实改变了我的命运，我知道这三年我并不曾对多少朋友坦白过，我确实是和一般人过得不一样，我受过很重的挫折，甚至经历了不能想象的坎坷，但是我没有放弃过，我知道就算命运女神不眷顾我也罢，我不需要任何人的怜悯，我只需要自己珍惜自己，不去放弃自己，就算我不去争夺什么，属于我的东西是不会从手里溜走的，自强不息是自己能对命运说出的最铿锵的挑衅。没有刻意的去想过前途，没有刻意的抓紧机会，我相信，只要做好自己，挑战自己的极限，机会也罢，机遇也罢，终究是会拽在自己手中的。

我同时还想到，在高中我也同样体会到另一种很特别的感觉，正如片中Ounimet对Harry的崇拜可能在他追求梦想的路途上既是一个目标又是一个对手，一种很复杂的感觉，既有真心的仰慕，也有超越的野心。也许执信也是一个很容易让人找到这种感觉的地方，虽然这种感觉时有盲目的可能。我曾经很敬佩一个前辈，当然我也决心要超越这个前辈，这种想法，有时候也会是一种很纯粹的动力，会让自己觉得在与看得起的人竞争……而这种竞赛的场地，也只能是考试或者比赛什么的，最公正的，莫过于高考？也许。

不过现在到了大学，由于处境已经和以前的自己不同了，以前是从一个很低的地方仰望着高地，现在是从高地寻找天空去仰望，找不找得到还不一定，又或者是天空的标准也会水涨船高。而曾经困扰我的挫折苦难已经过去了很多，虽然我遇上了新的悲哀，不过那种感觉已经消失了很多。所以，以前的那个和命运赌博的我似乎消失殆尽了，现在的我似乎是一个在高原上游荡而没有什么特别之处的人。不知道今年秋天开始以后，情况是不是会不一样。又或者，人的一生是不是总是会找回这些感觉的。

看了这段东西，不知道我在说什么的同志们，原谅吧，这是因为我说的极端的隐讳，虽然我很久没有写过隐讳兮兮的东西，内心的感觉有时候很难用言语去说清楚，反而是画蛇添足。而且事过境迁，我不过也只是发发牢骚而已。

        最近从校园网上下了不少电影，看了好几部，不得不说，也许是电影的票房受到日渐强烈的威胁或是有独立精神的制作人越来越少或是其它种种，多数的新片都是超级的垃圾，虽然本身电影的立意还是挺好的，就是恁不明白怎么能拍得那么沉闷不堪，比如The Family Stone, Match Point看了The Family Stone让我觉得Sex and the City里的Sarah Jessica Parker就是一个超级大花瓶，没太多演技可言，情节有点牵强，莫名其妙……Match Point的编剧还是很出名的Woody Ellen据说还凭这个剧本拿了什么影展的最佳原创剧本奖，坦白说，这种老掉牙的一个男人为了平步青云出人头地而漠视自己的真心地走入婚姻，然后弄出了婚外情，开不了口解决不了问题最后情杀的戏码真是旧的不能再旧了，根本吸引不了人，演员也没什么特别的吸引力，sigh~,It's just too awful...太恶心了。

倒是这一两天看了几部很好的文艺片，真的不错。一部是今年奥斯卡的最佳影片，Crash...我不喜欢它被译作《撞车》，这个译法太肤浅了。出色的剧本，深邃的立意，犹如一部成功的戏剧，将所有的矛盾激化到一天，两天的生活里，甚至融合到一个镜头里。几乎每一个镜头里都存在着强烈的视觉冲击和心灵撞击，正如片名，黄色、黑色、白色（都是肤色），有冲突、矛盾、仇视、敌对，但更加充满美好的宽恕、谅解、忍耐、善良，每一个小人物的悲欢离合都折射着美国这个高度种族民族多元化的社会里的矛盾与生机，有好几对人物，有好几个不同的阶级、立场、处境、经历，但是就是简简单单，平平凡凡的交通事故，就足以将完全不相干的人巧妙地联系到一起，全片紧凑，节奏鲜明，剪辑简洁明了，配乐恰到好处，演员的拿捏也是不温不火，没有太多的大牌，除了一个Sandra Bullock好像还认得出来。但是好的影片就是这样，不用很大牌的明星，也能有强烈的扣人心弦的共鸣。种族歧视，恐怖主义，弱势群体，一些永远敏感的词缀，一些令我害怕的词语，我知道自己不归属于其中任何一类，我庆幸中国不是一个移民国家，也就没有什么种族歧视，不然，将会是非常恐怖的惨状。

另一部是很旧很老的片子，关于贝多芬的，《永远的爱人》，1994年的，Immortal Beloved,又让我想起了以前看过的关于贝多芬的种种猜测。其实我不怎么喜欢贝多芬，挺受不了他那些疯狂恣肆的乐章的，舒缓的倒是很好。不过这并不影响我对这部影片的评价。看完你很可能有这个感觉——艺术家果然都是不怎么正常的……但是那种强烈而又因误会而耽误一生的深深地爱恋，无论怎样，都会震慑你的心灵，让你不由自主地同情这个一生悲苦饱受折磨的大作曲家……

还有两部片子，中庸之作，尚算可以，一部是意大利背景的Cassanova,算是文艺片，不过是喜剧风格的；另一部是历史史诗风格的爱情片，Tristan & Isolde正好是我很喜欢的苏格兰、英格兰格调的，讲述民族独立或团结一致的故事的，和《勇敢的心》风格接近，但是立意远不如勇敢之心高远，情节相对紧凑。

上了大学以后，发现自己一发不可收拾的开始不能免俗，甚至有时候都觉得自己俗不可耐，已经不记得多久没有好好沉淀自己的心情去提笔抒发自己的感受，也已经不记得多久没有认真的思考过生活中的种种，多久没有心情激荡没有要畅快淋漓的一抒胸臆的欲望，似乎是文学离弃了我又似乎是我与文学已经缘尽于此。

一口气删掉了全部的无病呻吟和沉闷的流水帐，始终还是要还自己的Blog一个真实的面貌和一片宁静。

PS TO Mother:

妈，我会重新弄一个专门记录生活的BLOG的，回来告诉你地址，我不会在这里再写那些玩意的。

彼岸花-转贴

记得有句话很有道理：

教育有两个作用，一是提高人的能力，二是区分人的能力。

不知道是不是和高中执信的教育有关，我一直都深刻体会到这句话的正确性和深刻含义，也一直在这种理解和期许中生活，早就认定教育不过如此，也只有意识到如此才能真正教育出合格的人。

我觉得我正面临着一种矛盾，可能是我想太多了吧，但是这些感觉让我很不愉快！

昨天我知道自己的经济学成绩，那可能是个非常令人愉快的分数，但是我尚有自知之明，这个分数不过是假象，故此我一点都不愉快，不知道是两位善良的任课老师根据什么算出来的，他们作为经济学老师，我完全相信他们可以有最准确的方法来计算分数衡量能力，让学生明白自己到底学到真的知识没有，到底会不会用，结果，这个分数让我对它的看法完全改变，虽然我仍然不怀疑他们的能力。

我是一个非常在意合理的考试分数的人，因为我相信这样的分数的确能反映人的能力，还有一个条件，就是卷子出的确实有水平。

因此，这个明显不合理的过高的分数让我没法看出它的任何价值！

本来我很期待这个分数，首先因为我肯定了这份卷子出的确实还可以，说简单不简单说难不难，要拿到90确实不容易，加上英文的论述题的确比较棘手，但是选择题大部分比较简单，作图题还是不那么简单的，总体而言是一份有衡量及区分价值的试卷。

坦白说我考得很不好，就我自己感觉，因为错了作图题而且错的极不应该，所以我在等待那个分数是老师手松一点的85-90还是手紧一点的80左右，这样我会觉得即使没有发回卷子我还是达到了我考试原本的目的，没有白白耗费时间精力。

结果，您给我一个这样莫名其妙的高分，那我必须看到我的卷子，您至少应该告诉我我作图题到底扣了几分，为什么；论述题又怎么样；选择题错了没有错了哪题，给我分析原因和自己的学习方法的机会。可是，这样的分数，说得难听一点，您甚至剥夺了我了解自己真实情况的权利！！

我大概能够知道身边的同学的水平，我也知道这份卷子认认真真批改不会有很多人在90分以上，结果现在的总评，就我认识的人而言，90以上的并不少，我不是怀疑他们的能力，我只是怀疑老师们的出发点。

我们来学校到底是为了什么？？不是为了学到知识和本事吗？也许老师们是看我们的成绩并不好，酌情加过分或怎样调整过，给大家一个皆大欢喜的分数和挺好看的绩点。没错，这些都很重要，甚至可以影响一个学生的前途，但是这门课是很重要的专业课啊，并不是那些公选课啊，怎么能这样做呢？这是不负责任的行为啊！

试想一下，一个学生如果这门课总评拿了90，而他那份卷子可能只有70-80，这是完全不同的情况啊，当他以为自己值得得90时，他会以为自己懂了这些原理，会用了，甚至学习这门专业课的方法是正确的，而事实不是这样时，那在我看来这就不仅仅是一个分数的问题了，老师没有及时给他指正的可能和引导，严重者会贻害这个学生大学阶段专业课的学习啊。怎么可以这样做呢？我真的不明白。

（原谅我没有打稿，思维比较混乱激动。。。）

由此我不难理解为什么很多在国内成绩很优秀的学生到了国外并非那么厉害，当一个大学学生对他自己的专业课都没有很好的认识了解和把握，我不认为他能成为佼佼者，那只是自己骗自己！

是的，如果不及格，如果挂课，如果没有好分数都很难看，确实如此，但是清醒的客观的评价自己和自己的学习是一个人能前进的前提，学习不是为了一个很金玉其外却败絮其中的分数！

是的，你今天可以开心的拿着100分，绩点5.0的成绩单到处炫耀，申请奖学金，成为别人的谈资；

可是，你有没有想过，在这样的评分体系下，你如何保证你日后在职场在研究所在大学的讲坛上你对自己没有怀疑，你对自己的判断能够绝对信服，你认定自己的能力没有掺水，你敢保证不会误人子弟，你敢这样说吗？你敢我还为是你的同学而不好意思呢！

我说过，我不怀疑老师们的评分经验和水平，也许他们是想模仿我们广东高考那样的标准分吧，用相对位置代替绝对位置，但是我还是那句话，标准分无疑是一种促进公平的杠杆（这话仅是自己看法，可能有失偏颇），用在专业课上就要慎重了，专业课不是要让你知道自己在这群人里的相对位置，就算你是这群人里的第一第二又怎么样，你可能还不是一个合格的经济学学习者，这样的位置就不如让你知道问题在哪里，如何去解决和改进要来的有用和有效。

我也知道老师有老师的考虑，并非没有道理的，只是我不反对这种评分标准也是有条件的：

至少应该让我看到自己被批改过的卷子，又不是高考没必要保密啊；

让我知道你这个总评用什么公式和衡量标准去算的；

我相信在不是高考的情况下，以上两条都不是什么很过分的要求。可是不知道为什么，是大学都不能做到还是只有我们的中大不能做到。

如果看的人会觉得我在这里得了便宜还卖乖那我无话可说。

我记得不久前听说过，王则柯教授以前教经济学非常的严厉，导致许多学生挂科，（印象中是三分之一？）结果学生很多怨言，我不知道事实是不是如此，但是我听过几次王教授的讲座，坦白说我觉得他暂时是我在岭院珠海校区见过的最好的老师，

如题……遇到了很多令我有感的事物，可是我现在没有时间写，我要努力在开学前把从图书馆借来的这块excellent English block啃完。。。我好后悔之前的一个月怎么都不找时间来看，结果到最后完成任务般要看的时候才发现是本极好的书，终于让我知道我上学期学的经济学不是只是一大堆只有考试时才搬出来的空洞理论，原来可以这样用，原来可以这样思考，原来可以这样理性~~~~~~~~~

为什么有400多快500页啊，啃了一天（可能加起来就一下午吧）只啃了不到100页。。。天啊~~~~~想什么都没时间写了快看。。。连sameulson的都先放一边回去再看虽然我只看了两个chapter惭愧无比。。。

这本书叫Economics Of  Social Issues值得推荐，publisher---McGraw-Hill好书的保证之一。

还有一些别的问题，不少，很多，现在着急，写不了~ 

诚信

诚是为人之本，信是立身之道。诚信是一切道德赖以维系的前提。诚信是一切成功和渴望成功的人们必须具备的道德品质。诚信是文明社会的基石。诚信不仅仅是沟通之桥梁，经商之利器，更是治国之瑰宝。诚信是一团真情火，坑蒙拐骗是一张发了霉的纸，只能包住火吗？就个人来说，在市场经济不断完善的今天，诚信就像流通的货币，没有它，你能生存下去吗？

诚信是一根不屈的脊梁。不要抛弃它，让我们用心采撷世间最美的——诚信。

 

诚信大于谋略——机关算尽又何及诚信立世

诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们精心擦拭保养，在污泥浊流前自警自励，不为所诱，守护灵魂，让她始终明亮光洁；诚信是树木，撑开如盖的大伞，给更多的人以阴凉；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋益心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，不但把它散播开来，成就燎原之势，而且把它薪火相传，让每一代人都能感受到它的光明和温暖。

诚实既是一种优秀的个人品质，也是一种朴素的、为人处世的能力；这种能力能使别人相信你，与你结伴而行，共创未来。诚恳热情永远是人与人之间最具魅力的名片。

拥有诚信便拥有了立足之本，加之勤劳作阳光，智慧作雨露，你这棵生命之树，一定会枝繁叶茂，参天凌云。

 

小胜凭智，大胜靠德

“小胜凭智，大胜靠德”这不失为千古箴言。以“智”铺路的人，路也许近在咫尺；以“德”铺路的人，路，可以到达世界的每一个角落。

生活中，受到各种利益的诱惑或驱使，一个人的价值观就会动摇，甚至失衡，短时之内，似乎因侥幸而“过五关、斩六将”，但经不住时间的历练和实践的考验，最终因失去信誉，遭人排斥，无地自容。

道德在传统文化中占有极其重要的地位，道德中的核心即诚信。无论古今，诚心都具有超越时空的广泛应用性和强大凝聚力。

人以信为本，民无信不立。这是中华民族的传统美德。信誉应该被视为人类德性之首，因为这种德性可以保证其他德性的真实有效。百年人生如巍巍宝塔，诚心谦卑是塔基，智慧勤劳是塔身，运气机会是塔尖。

 

言信行果——志强智达，言信行果

坚守诚信，它可以使你情绪激昂，游刃有余，顺风助航；丧失诚信，它会让你心情黯淡，万事不顺，前途渺茫。

坚守诚信，它可以使你胸怀坦荡，汇纳百川，永为先锋；丧失诚信，它会让你变得心胸狭隘，举步维艰，再难翻身。

坚守诚信，它可以使你灵魂升华，事业亨通，财源茂盛；丧失诚信，它会使你人格贬值，远离亲朋，孤独一生。

坚守诚信，它可以让你拥有泰山之重，风吹不垮，雷打不动；丧失诚信，它会让你变得比鸿毛还轻，摔得很惨，伤得很重。

 

诚信立德——诚信立德，践诺是金

诚信是诚实守信，是中华民族的传统美德之一。古人把谦恭宽容守信作为待人处事必须遵守的“三德”。当别人失败了，你只要一个正确的想法，紧跟着付诸行动，你就可以成功；当你自己失败了，你也要转换一个正确的想法，紧跟着付诸行动，你同样可以获得成功。

真诚和信誉是联系在一起的，真诚是滋润万物的一江春水，信誉是固守春水沸腾澎湃的千里长堤。春水和长堤日夜奔流蜿蜒，它们的目标只有一个——辽阔的大海。

有人圆滑，圆滑如玻璃球；有人朴实，朴实如山野之泥土。两者有本质的区别，区别就在一个“诚”字上。诚实的人给人的感觉是靠得住，而玻璃球一样的人给人的感觉是靠不住。同一空间觅食的人要互相团结才能生存下去。如果个人都只打自己的小算盘，替自己着想，危机就要降临了。人和人站在一排，就像山和山挨在一起，品格良好的人就如一座巍峨的山，它不但能吸引他人的目光，更能使你在竞选中胜出。

 

不信不立，不诚不行

人心隔肚皮，要想相通，中间就必须有一座桥。“关照”其实就是一座桥，有了这座心灵通往心灵之间的桥，世上还有什么路走不通呢？播种什么，收获什么；付出什么，回报什么。这是一种循环，一种法则，无法逾越。

诚信既是市场游戏规则的基础，也是当下品牌生存与发展的出发点与归宿。没有诚信就没有秩序，没有诚信就没有市场，没有诚信就不会有服装业规范、健康、永续的发展。一个好的主观动机，再辅之以好的表现形式，你就可以收获一个好的果实。

 

敬事而信

大至一个民族，小到一个个人，诚信都是立身之本。

诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻。让我们在生命的海滩边，拾取诚信的五彩贝壳；让我们在你我的交流中，留些诚信作友谊的基石；商海浮沉，留些诚信，回报你的将是一片春光。

在现实生活中，有信誉的人能走得更远；无信誉的人，则寸步难行。

在做小事的过程中把自己的责任、良心、诚信融进去，并持之以恒，你就会发现成功就握在自己手中。

        不知道是什么文章，感觉有点像作文，文笔一般，每一段的东西和小标题没什么关系，结构很散，不少词句有点问题，我也懒得改了，印在家里的一本满有格调的挂历上，我就把它打进来了……看一下还是可以的，有点收获的，不是我写的。

什么样的行为模式会成为致命缺陷，严重地阻碍职业生涯？华德普与巴特勒归纳出12项职场缺陷的行为模式。

 
　　1、总觉得自己不够好

　　这种人虽然聪明、有历练，但是一旦被提拔，反而毫无自信，觉得自己不胜任。此外，他没有往上爬的野心，总觉得自己的职位已经太高，或许低一两级可能还比较适合。

　　这种自我破坏与自我限制的行为，有时候是无意识的。但是，身为企业中、高级主管，这种无意识的行为却会让企业付出很大的代价。

　　2、非黑即白看世界

　　这种人眼中的世界非黑即白。他们相信，一切事物都应该像有标准答案的考试一样，客观地评定优劣。他们总是觉得自己在捍卫信念、坚持原则。但是，这些原则，别人可能完全不以为意。结果，这种人总是孤军奋战，常打败仗。

　　3、无止境地追求卓越

　　这种人要求自己是英雄，也严格要求别人达到他的水准。在工作上，他们要求自己与部属“更多、更快、更好”。结果，部属被拖得精疲力竭，纷纷“跳船求生”，留下来的人则更累。结果离职率节节升高，造成企业的负担。

　　这种人适合独立工作，如果当主管，必须雇用一位专门人员，当他对部属要求太多时，大胆不讳地提醒他。

　　4、无条件地回避冲突

　　这种人一般会不惜一切代价，避免冲突。其实，不同意见与冲突，反而可以激发活力与创造力。一位本来应当为部属据理力争的主管，为了回避冲突，可能被部属或其他部门看扁。为了维持和平，他们压抑感情，结果，他们严重缺乏面对冲突、解决冲突的能力。到最后，这种解决冲突的无能，蔓延到婚姻、亲子、手足与友谊关系。

　　5、强横压制反对者

　　他们言行强硬，毫不留情，就像一部推土机，凡阻挡去路者，一律铲平，因为横冲直撞，攻击性过强，不懂得绕道的技巧，结果可能伤害到自己的事业生涯。

　　6、天生喜欢引人侧目

　　这种人为了某种理想，奋斗不懈。在稳定的社会或企业中，他们总是很快表明立场，觉得妥协就是屈辱，如果没有人注意他，他们会变本加厉，直到有人注意为止。

　　7、过度自信，急于成功

　　这种人过度自信，急于成功。他们不切实际，找工作时，不是龙头企业则免谈，否则就自立门户。进入大企业工作，他们大多自告奋勇，要求负责超过自己能力的工作。结果任务未达成，仍不会停止挥棒，反而想用更高的功绩来弥补之前的承诺，结果成了常败将军。

　　这种人大多是心理上缺乏肯定，必须找出心理根源，才能停止不断想挥棒的行为。除此之外，也必须强制自己“不作为，不行动”。

　　8、被困难“绳捆索绑”

　　他们是典型的悲观论者，喜欢杞人忧天。采取行动之前，他会想像一切负面的结果，感到焦虑不安。这种人担任主管，会遇事拖延，按兵不动。因为太在意羞愧感，甚至担心部属会出状况，让他难堪。

　　这种人必须训练自己，在考虑任何事情时，必须控制心中的恐惧，让自己变得更有行动力。

　　9、疏于换位思考

　　这种人完全不了解人性，很难了解恐惧、爱、愤怒、贪婪及怜悯等情绪。他们在通电话时，通常连招呼都不打，直接切入正题，缺乏将心比心的能力，他们想把情绪因素排除在决策过程之外。

　　这种人必须为自己做一次“情绪稽查”，了解自己对哪些感觉较敏感；问朋友或同事，是否发现你忽略别人的感受，搜集自己行为模式的实际案例，重新演练整个情境，改变行为。

　　10、不懂装懂

　　工作中那种不懂装懂的人，喜欢说：“这些工作真无聊。”但他们内心的真正感觉是：“我做不好任何工作。”他们希望年纪轻轻就功成名就，但是他们又不喜欢学习、求助或征询意见，因为这样会被人以为他们“不胜任”，所以他们只好装懂。而且，他们要求完美却又严重拖延，导致工作严重瘫痪。

　　11、管不住嘴巴

　　有的人往往不知道，有些话题可以公开交谈，而有些内容是只能私下说。这些人通常都是好人，没有心机，但在讲究组织层级的企业，这种管不住嘴巴的人，只会断送事业生涯。

　　他们必须随时为自己竖立警告标示，提醒自己什么可以说，什么不能说。

　　12、我的路到底对不对

　　这种人总是觉得自己失去了职业生涯的方向。“我走的路到底对不对？”他们总是这样怀疑。他们觉得自己的角色可有可无，跟不上别人，也没有归属感。

　　华德普与巴特勒认为：应该重新找出与自己的价值有关的事情，因为这是一个人生命的最终本质。

　　每个人或多或少都具备上述12种行为模式的影子，然而，在迈向成功之路，不论主管或基层员工、都有必要时时检视自己。

[转载]告诫年轻人

第一要现实，不要任性，不要在真空中思考虚设的问题，你们目前面临的最迫切问题是就业和生存，学好本领才是硬道理，这需要踏踏实实的下功夫。 第二，要自制。小孩子吃不到糖果会哭闹，你们是得不到爱情就苦恼。这有什么区别？伟大在哪里？如果你象挑剔你的情人一样挑剔自己的行为，那么你的情人要比现在的好很多。 第三，对一部分自卑的人，我劝你们勇敢一点。正如我前面所言，人们生而平等，你不要顾忌别人（有好人也有坏人）的脸色而委屈了自己，无论你是多么想把事情处理好。给自己过多的压力并不是好事，这并不能解决问题，要冷静沉着，可以循序渐进但不能自暴自弃。 第四，惰性是与生俱来的习惯，但绝不是好习惯。改变习惯要从行动开始。 第五，不要遇难而退，要知道为之则难者亦易矣，这不仅应用于大目标，而更实际的意义是能助你走出解决眼前的困境，并走得更远。很多时候你都会发现河水不象老牛说的那样浅，也不象松鼠说的那样深。 第六，不要问别人幸福是什么，你的快乐和痛苦自己清楚。 第七，从做好眼前的事情开始。不要以为思想压倒一切，多懂一些道理固然好，但是人的精力有限，行动其实更重要。不需要懂的道理就不用去懂，这也是一个道理。 第八，要懂得知足者常乐，你我皆凡人，肯定又很多事情不会尽如人意，要懂得不懈的追求，也要懂得珍惜的对待。

 很好的告诫~我希望自己能变成一个能够坦然面对生活的年轻人~尚有一句不错的话——云在青天水在瓶......

 

Today is Jan23rd, 2006, also Dec24th in Chinese Luna Calendar, which means there's only 6 days left in the old cock year 2005 and we are parading into the new Dog year 2006.The whole city as well as every corner including the supermarket is saturated with the ambience of joy and happiness and hope.

Just two days ago I went to a nearby supermarket with Mom to buy new year's essential stuffswe called "Nian-Huo"(年货).Many parents brought their child along to pick up specific goods from delicately assorted ones.You could posted red everywhere as the most symbolized colour during the weeks of Spring Festival and all places wre elaborately decorated. Believe it or not, that day the ever large supermarket was full of customers, everyone looked like not caring very much about their wallets, just about things they liked and desired ^_^.So as an astonishing result, we found it rather hard to get a vacant shopping strolley. How crowded was the suoermarket! What a joyful expression you could perceive through peoples' smiling faces! Another new year was round the corner......

Almost everyone was forcing one or more strolleys, each filled with things such as fried dumplings(油角), fried flour balls（煎堆）, fried egg chips（蛋散）, fried pig ears（猪耳仔）, sweets, cookies and various ornament crafts（red and golden mainly, of course, red symbols luck and golden wealth ^_^）.Oh, for my sake, how could I forget to mention some traditional snacks, Guazi(瓜子), peanuts, sweety-things(咩糖莲子、糖莲藕、糖冬瓜、糖椰子果地……).Ok, ok, too many things on personal lists~~~~~~~~~~~~~~my godness!

In a round, I turned back to the entrance and saw some shevles full short time ago turned out to be empty!(eyes wide 0_0) .How could it be authentic?But it was real.

"......"

The supermarket seemed to be squeezed much smaller and crowded with people from all age spectrums, from elders to children. Honestly speaking, these days it was chilly cold outside, but it was warm there ascribed to so much carbondioxide produced by so many exhilerated people!

When I came to the shelves wher kinds of nuts were sold by kilos, a funny scene crashed into my eyes. Could you imagine what I'd seen?^_^^_^Aha, children eating nuts in secret, or you could say in public, one after another, kind to kind, and adults busy choosing, weighing, noise was loud but all designated joy.

Not a day in the whole year had I seen so many people in just the same market, not May Day week, not National Day week, but exactly the Spring Festival weeks.

However,@_@,when we were exictingly shopping, it was really aggaravating to buy long lists of groceries in a noisy crowded surrounding, and more over to bear the long long wait at the cashier, for no one just bought only a littele and passed like through the Green Chanel.

张五常推荐读书的方法

张五常

新年时节，送些甚么给学生呢？就送他们一些读书的方法吧。首先声明，我要谈的是为知识而读书的方法，不是为考试而读书的方法。后者，香港的学生都是专家--猜题目、背课文之能，世间少有。但为知识而读书可以帮***试，为考试而读书却未必可助知识的增长。知识是读书的目的（An End ）；考试只是一个方法（A Means）。然而香港学生（或教育制度），却很显然地将这两佯东西颠倒过来。我可在四个大前提下给学生们建议一些实用的读书方法。若能习惯运用，不但可以减轻考试的压力。而对更重要的知识投资会是事半功倍的。一、以理解代替记忆 很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆--理解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确：当需要应用时，强记的理论根本无济干事。明白了理论的基本概念及含义，你会突然觉得你的记忆力如有神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，也有不同的准确性。理解愈深愈准确，记忆就愈清楚，而应用起来就愈能得心应手。所以读书要贯通--理论上的不同重点的联带关系要明白；要彻底--概念或原则的演变要清楚。要在这些方面有显著的进步易如反掌，而学生也不需多花时间。他只要能改三个坏习惯，一年内就会判若两人。第一个坏习惯，就是上课时"狂"抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点--听讲时抄笔记分心太大！将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，是得不偿失。我肯定这是一般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上，200多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙将错误抄在笔记上。笔记有两个用途。①将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。②在上课听不懂的，若见同学大多而不便发问，就可用笔记写下不明之处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重要。第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。为了应付考试，学生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问甚么，只要是似乎与某课题有关，就大"开水喉"，希望"撞"中--这是第二个坏习惯最明显的例子。要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是因为在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记；连贯起来，要知要记的就少得多了，任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，然后带动千变万化的应用。学得愈精，所知的就愈基本。若忽略了课题之间的连贯性，就不得其门而入。第三个坏习惯，主要是指大学生的，就是在选课的时候，只想选较容易的或讲课动听的老师。其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其他一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之一、二，远胜跟一个平庸的学得十之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目，都是殊途同归。理解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启发学生去找寻不同科目之间的通论。二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神灌注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。第一、分配时间--读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二、不打算读书的时间要尽量离开书本--"饿书"可加强读书时的集中力。第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候--厌书是大忌。要记着，只要能集中，读书所需的时间是很少的。将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开始读书或做功课。若你发觉能常常在30分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。能于每次读书对都完全忘记外物1小时以上，你就不用担心你的集中力。三、问比答重要 很多学生怕发问的原因，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅；不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。从来没有问题是太浅的。正相反，在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往墓靠盲拳打死老师傅。很多作高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却是不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学甚么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间。认真的学生就应该在发向前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。孔子说得好："知之为知之，不知为不知，是知也！"要分清楚"知"与"不知"，最容易就是做发问前的准备工夫。这准备工夫大致上有三个步骤--第一、问题可分三类--A、"是甚么"（What），B、"怎样办"（How?），C，"为甚么"（why）。学生要先断定问题是那一类。A类问的是事实：B类问的是方法：C类问的是理论。问题一经断定是那一类，学生就应立刻知道自己的"不知"是在那方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的"不知"所在。第二、要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。第三、在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问题，答案是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。四、书分三读--大意、细节、重点学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于甚么问题。快读就是翻书，跳读；读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不可用。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要读书的时间多。虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生，但绝大部分也适合中小学生学习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯，你会发觉读书之乐，实难以为外人道。